Erronka taldearen aurkezpen bideoa

Nafarroa Oinezeko Erronkan parte hartzeko taldea osatu dugu, aurkezpen moduan bideotxo bat egin dugu, bideoa Rular Kutxak antolatzen duen lehiaketan hartuko du parte, bozkatu gure bideoaren alde, mesedez!!!, ea saritxo bat ematen diguten!!!
Sartu helbide honetan. sortu kontu berria eta bozkatu!!!

¡Ya hemos completado el equipo de Erronka que participará en el Nafarroa Oinez de este año!, para presertarnos hemos hecho un pequeño video, nada del otro mundo, pero lo hemos hecho con mucha ilusión.
El video participa en el concurso organizado por Caja Rural, ¡votadnos!, haber si ganamos algo...
Entrad aquí, cread una cuenta nueva (sortu kontu berria) y a votar!!!

 

ELIKA egitasmoa / Programa ELIKA

ELIKAK Ikastola jasangarri baten aldeko ekimenarekin bat egiten du

ELIKA hace suya la iniciativa a favor de una Ikastola sostenible

ELIKA EGITASMOAN AURRERA ERAMANGO DIREN JARDUERAK 1. HAMAIKETAKOEN PROPOSAMENAK: Zereala hamaiketakoaren oinarria da eta beste elikagai batekin laguntzen da: Bi egun astean. - Tostada, Sandwich edo otartekoa arrautz opila york-eko urdaiazpikoarekin/gazta/etab. - LAGUNTZEKO: Fruitu lehorrak (gorputzari beroa eta indarra ematen diotedan, jateko, prestatzeko eta eramateko errazak, etc) / Gailetak txokolatearekin ( zuntza eta energia eskaintzen dute) / Fruta zatiren bat edo zukua (fibra eta bitaminak eskaintzen dituzte) Fruta hamaiketakoaren oinarria da eta beste elikagai batekin laguntzen da: - Bi egun astean. - Fruta zerealekin edo/eta esnekiren bat. - LAGUNTZEKO: Fruitu lehorrak / Gailetak. Esnekia hamaiketakoaren oinarria da eta beste elikagai batekin laguntzen da: - Egun bat astean. - Yogur bat zerealekin bote edo taper batean. - LAGUNTZEKO: Fruitu lehorrak / Gailetak. 2. URTEBETEZEAK HH eta LH etapetan bakarrik ospatzen dira eta etxean eginiko jakiak ekarri behar dira. Urteak betetzen dituen ikasleak banaketa du (edo Tutorea HH-n) eta gelako ikasle kopuruari dagokion zatiak prestaturik ekarriko da (banaketa banakako zatieta edo/eta moztuta etxetik ekartzea adostu da). 3. IKASTOLAKO EKIMENETAN ELIGAI OSASUNGARRIAK SARTU 4. FRUTA ETA BARAZKIAK EGITASMOA 5. JANTOKIAN ELIKAGAI OSASUNGARRIAK ETA ECOLOGIKOAK SARTZEN HASI (JANEKO) 6. FORMAZIOA GURASOEI (HITZALDIAK/TAILERRAK/ETAB.) 7. PEDIATRIAREKIN KOORIDNAZIOA ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL PROGRAMA ELIKA 1. PROPUESTA PARA LOS ALMUERZOS: La base principal del alumuerzo es el cereal y se acompaña de otro alimento: - Dos días a la semana. - Tostada, Sandwich o Bocadillo de tortilla con jamón york / queso / etc. - ACOMPAÑADO DE: Frutos secos (dan calor y vigor al cuerpo, fáciles de llevar, de comer, preparar, etc) / Galletas con chocolate (aportan fibra y energia)/ Una fruta o porciones de alguna, o zumo de fruta (vitaminas y fibra). La base principal del almuerzo es la fruta y se acompaña de otro alimento: - Dos días a la semana. - Fruta con algún cereal o/y lácteo. - ACOMPAÑADO DE: Frutos secos / Galletas. La base principal del almuerzo es el lácteo y se acompaña de otro alimento: - Un día a la semana. - Un yogur con cereales en un bote o taper - ACOMPAÑADO DE: Frutos secos / Galletas. 2. CUMPLEAÑOS Solo se celebran en las etapas de HH y LH y deben traerse alimentos elaborados en casa. El alumnado que cumple los años será el que realice el reparto (o la Tutora en Infantil) y el número de porciones deberán traerse  preparadas (se acuerda traerlo desde casa en porciones individuales y/o cortadas). 3. INTRODUCIR ALIMENTOS SALUDABLES EN LAS ACTIVIDADES DE IKASTOLA 4. PROGRAMA DE FRUTAS Y VERDURAS 5. EN EL COMEDOR IR INTRODUCIENDO ALIMENTOS SALUDABLES Y ECOLÓGICOS (JANEKO) 6. FORMACIÓN A LAS FAMILIAS (CHARLAS/TALLERES/ETC.) 7. COORDINACIÓN CON PEDIATRÍA HAMAIKETAKOEN PROPOSAMENA PROPUESTA PARA LOS ALMUERZOS

Kaxa Metafisikoa

Arantzazuko Basilikatik hasi eta arte kontzeptualarekin bukatu dugu. Oteiza maisu handia ikertu ondoren , ikasleek ederki aski ulertu dute zer den arte kontzeptuala. Baina, eginez ikasten da egiten eta hori da eskaini digutena: euren Kaxa Metafisikoak.

Ariketaren helburua: Arte kontzeptualaren oinarriak ezagutu , praktikan jarri eta espresio artistikoen inguruan errespetua sustatu.

Argazkietan lan prozesuaren adierazleak ikusiko dituzue.  

Bukatzeko, DBH4-ko Plastika eta Ikus-Hezkuntzako ikasleei zorionak egin duten lan bikainarengatik...eta laister arte!

Comenzamos con la Basílica de Arantzazu y terminamos con el arte conceptual. Después de conocer un poco más al gran maestro Oteiza, los alumnos han entendido perfectamente a qué tipo de arte nos referimos. Pero a hacer se aprende haciendo y eso es lo que nos han dejado: sus Cajas Metafísicas

Objetivos de la actividad: Conocer los principios del arte conceptual, ponerlos en práctica y promover el respeto hacia las expresiones artísticas de toda índole.

En las fotografías podéis comprobar cuál ha sido el proceso.

¡Zorionak a los alumnos de 4º de la ESO de la asignatura de Plástica y Educación Visual por su magnífico trabajo...y hasta pronto!

Arantzazuko Basilika, 60.urteurrena

Arantzazuko basilikaren 60. urteurrena dela-eta, zenbait ekintza berezi antolatu dira harren inguruan. Guk ere ospakizunetan parte hartu nahi izan dugu. Eraikuntza interesgarri hau abiapuntutzat hartuz, DBH-4ko Plastika eta Ikus-Hezkuntzako ikasleek egindako lanaren berri eman nahi dizuegu.

Ariketaren helburua : teknologia berriak erabiliz eta artearekin lotutako edukiak sakonduz, konposizio digital erakargarriak osatu.

Hemen agertzen dira Prezi programa erabiliz ikasleek egin dituzten aurkezpenak. Klase-kideei  azalpenak emateko erabili zituzten gure hizlariek.

KLIKATU HEMEN ARANTZAZUKO BASILIKAREN AURKEZPENA IKUSTEKO

KLIKATU HEMEN JORGE OTEIZA ETA SAINZ DE OIZAREN AURKEZPENA IKUSTEKO

Con motivo del 60 aniversario de la construcción de la Basílica de Arantzazu, se han llevado a cabo una serie de actividades que han puesto en valor la importancia de este singular monumento. Nosotros también hemos querido sumarnos a las celebraciones . Así, tomando como punto de partida el emblemático lugar, os damos  cuenta del trabajo realizado por los alumnos de la asignatura de Plástica y Educación Visual de 4º de la ESO .

Objetivo de la actividad: establecidos ciertos contenidos relacionados con el arte,  realizar composiciones digitales atractivas.  

Aquí podréis ver en formato Prezi las presentaciones que realizaron en clase nuestros jóvenes conferenciantes. 

CLICA AQUÍ PARA VER LA PRESENTACIÓN DE LA BASILICA DE ARANTZAZU

CLICA AQUÍ PARA VER LAS PRESENTACIÓN DE JORGE OTEIZA Y SAINZ DE OIZA

JOXEPA IRABAZLE / Joxepa, ganadora del concurso KAIKU/NIE

http://www.noticiasdenavarra.com/2016/06/12/sociedad/navarra/zangozako-ikastola-cantera-de-creatividad-y-pequenos-artistas

IRUNBERRI - LUMBIER

Ostiralean Arangoiti ikastola eta arroilen interpretazio gunea bisitatzen egon ginen. El viernes estuvimos de visita en la ikastola Arangoiti y el centro de interpretación de las foces de Lumbier.

GOMA JOLASAK - JUEGOS DE GOMA

ILUNDAIN HAUR HEZKUNTZA 2016 (II)

ILUNDAIN HAUR HEZKUNTZA 2016

Primeran pasa genuen atzo Haur Hezkuntzako ikasleok Ilundain baserri eskolara egindako irtenaldian. Animaliak ikusi, lanabesak ezagutu, parkean jolastu, "baso animatua" ezagutu, oreinak hurbil-hurbiletik behatu,... Oso oso ongi, primeran!!!!

Muy chula la salida que realizamos ayer los del segundo ciclo de Educación Infantil a la granja escuela de Ilundain. Ver y tocar los animales, conocer las herramientas de trabajo de una granja, jugar en el parque, dar un paseo por "el bosque animado", ver los ciervos de tan cerca,... muy muy guay!!!!!

ESKU JOLASAK - JUEGOS DE MANO

DENDAK ETA EROSKETA - LAS TIENDAS Y LA COMPRA

Erosketa eta dendak gaiari amaiera emateko, supermerkatura joan ginen bisitan, gauzen sailkapenak ikusteko. Ondoren gelan denda antolatu genuen, etxetik ekarritako gauzei 1 €, 2 € edo 3 € -tako prezioa jarriz eta esne ontzien estalkiak 1 €-ko txanpon bihurtu ziren. Para darle fin al tema de las tiendas y la compra, estuvimos de visita en el supermercado, y observamos la clasificación de las cosas. Después organizamos la tienda en el aula, le pusimos el precio de 1 €, 2 € o 3 € a las cosas traidas de casa, y los tapones de la leche se convirtieron en monedas de 1 €.

JOLAS DANTZAK - JUEGOS-BAILE

JOLAS DANTZA - JUEGO BAILE

SOKA-SALTO - LA COMBA

Egun hauetan euskara sustatzeko jolasekin aritu gara, ea ezaguna egiten zaizuen... Estos días para hemos jugado en euskara para fomentar el euskara, veamos si os suenan...

TEKNOLOGIA APUR BAT / JUGANDO CON LA FÍSICA

Arte hekuntzan LH5 eta lh6-ko ikasleak hainbat lan egin ditugu fisika mundura hurbildu nahian. Argiaren islapena kontutan harturik periskopio bat egin dugu.
 Kirkuitu elektrikoak ikasi nahian argia eta mugimendua sartu dugu hainbat eskulanetan.(haize errota, itsasontziaren helizea, farolak...)
 Eguzki energia aprobetxatuz eguzki labe bat egiten saiatu gara . 
Makina sinpleak erabiliz parke bat egin dugu. 
Ura berotzeko tramankuku bat ere izan dugu ontzi komunikatzaileen bitaztez presio emanez.
 Guzti hau erakusteko atzo gurasoak etorri ziren gure lana ikustera eta bitartean mekanismoen nondik norakoak entzuteko aukera izan zuten .
 Este trimestre, LH5 y LH6 en la asignatura de Arte Hezkuntza nos hemos acercado al mundo de la física. Como reflejo, ayer hicimos la exposición de nuestros trabajos, donde a parte de verlos los padres-madres tuvieron la oportunidad de escuchar la explicación de los diferentes mecanismos. Los temas que hemos trabajos son:
 La reflexión de la luz (periscopio)
 Energia solar (horno solar) 
Máquinas simples (parque infantil) 
Vasos comunicantes ( calentador de agua)
 Energia mecánica ( tiovivo, barco, río) 
Energía eólica (molinos de viento) 
Circuito eléctrico (faroak, luces)

ZUHAITZAREN EGUNA

Aurreko egunean, maiatzaren 4ean, LH3,4,5 eta 6ko ikasleak Oinez basoan egon ginen artea landatzen.

 

La semana pasada, 4 de mayo, los alumnos de 3º,4º,5º y 6º de primaria estuvimos en el Oinez basoa plantando coscoja.

ZUHAITZAREN EGUNA

Haur Hezkuntzako etapak eta Lehen Hezkuntzako 1. eta 2. mailako ikasleek loreen landaketa egin dugu zuhaitzaren eguna ospatzeko. Denboraldiko loreak landatu ditugu eta ikasle bakoitzak labanda haziak erein  eta etxera eraman ditu zaintzeko eta hemendik gutxira Oinez Basoan birlandatzeko.

Para celebrar el día del árbol, los alumnos de Educación Infantil y los de 1º y 2º de Primaria nos hemos juntado y hemos plantado flores de temporada en el patio de los txikis. Además, cada uno de nosotros hemos plantado unas semillas de lavanda y nos las hemos llevado a casa para cuidar y dentro de poco trasplantarlas en el Oinez Basoa de Zangoza.

ARAMENDIARA BISITA - VISITA A ARAMENDIA

Apirileko azken asteartean, ohituraz bezala ARAMENDIA gozotegian izan ginen pastak egiten. Aramendia, beti bezain goxo... MILA ESKER!! El último martes de Abril, estuvimos en la pastelería ARAMENDIA haciendo pastas. Aramendia, tan ricas como siempre... ¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!

HOUDA: THE STORY OF A GIRL THAT COULD BE YOU

Idomeni. 23:00. It´s dark. I’m trying to sleep but I can’t because we are about 20 people in the same tent. It has been raining heavily today and I feel cold. My name is Houda and I’m 15 years old. I’m from Palmira, a city located in the desert of Siria, in the middle of the country. I arrived to Greece 5 months ago, but I’ve been in Idomeni for only 4. During the first month we tried to survive with a few things because we had to sell most of our properties in our country to pay our family’s passage to a mafia. My family is formed by my father, Khaled, who used to work in a small food shop, my mother Ghada, who was a teacher in a high school of our city, and finally my brother Mazen who is a 19 years old student of economy at university. The worst day in my life happened last november, when my youngest sister, Fatima, died after an attack of the terrorist group Daesh. They were conquering our city and thousands died.

This is me, Houda, few months ago before moving to Idomeni, in 2015. 
The picture was taken in our house of Palmira after a lunch with my family.

Now I am in Idomeni,  surrounded by thousand of people of my country. Harsly I have realised that I became on what I studied in my school: a refugee. Throught history there have been many experiences with refugees. People from Sahara were forced to move to Algeria or many Spaniards scaped to other countries in Europe and to South America during the Spanish Civil War. They all moved for political reasons. I didn't leave my country because I was hungry, no. We scaped because they were bombing us and I saw thousands of dead bodies in the streets of my loved home city. This war started in 2011 when some people arose against the government of Bashar al-Ásad; then, the Civil War started and the destruction began. I can´t even explain the conflict properly, I´m only a teenager.

We were a middle class family. We were. Although we didn’t often speak about politics at home, my mom and all fer family was a defender of the president Bashar al-Ásad. She said that thanks to him and his father´s politics she could study at university and be, nowadays, a teacher. My dad was a little bit more sceptic. He and his family considered that we were living under a dictatorship. But now this arguments are really far, we only want to survive.

Idomeni is near the frontier with Macedonia. I don´t know how many people live here. This place is terribly big. Hell cannot be very different from this place where we are staying. We only have the potable water which the Greek NGO PRAKSIS brings us. Less than 2 litres for each family per day. I feel thristy now. 

This NGO defends the right of every refugee to enter and live in Europe, at least, until the war ends. They told us that a lot of people have protested to support us in many European cities, and the majority of food and clothes we receive comes from donations made by European citizens. We don’t have many food because we are a lot of people in this encampment but at least, I  have something to eat.

Me, wearing a green hiyab,trying to get some food that the
NGO PRAKSIS distributes among the refugees in Idomeni.

A men told me that he heard that the European Union decided that they were going to send 120.000 refugees to different countries in Europe. My cousin Hamza went to Pamplona in 2008 to study medicine and nowadays lives and works there. It would be a big help for us to be one of those refugees that the Spanish government said that was going to accept.  My cousin could help us to set up in the country and everything would be easier. But time goes by and it seems that we will never move from hell. I would love to go back to Palmira but I know that it´s an impossible dream.

I miss my friends, and it would be enough if I could only see a picture of them. I don’t even know if they are still alive or not and this scares me so much. This situation is terrible. I had a happy childhood. Do I deserve this?

The living conditions in Idomeni are really hard. Few time ago this was a fertile land and nowadays after the creation of this refugees camp and because of the pollution of different substances the land turned into a toxic dumping site. The tents, the health centers and the “houses” are built in the mud. Humidity is terrible. Summertime will arrive soon and then insects will appear. A friend I made here got very sick last week and the doctor said that the only thing that he could do was to give her antibiotics and send her back to the dirty tent.

The tent where my family lives in the green one,

behind the child "playing" in the puddle.

We only know the news that the volunteers tell us and they seem bad. An agreement between EU and Turkey was approved to chase us out. I am scared. In Idomeni they haven´t repatriated anybody yet, but we heard that they will start to deport some people to Turkey soon. 

Dear friend, if you read this, please, help us. I don´t know how, but do something. I beg you. My name is Houda, but my name could be yours. My country was in peace 5 years ago and now it´s completely destroyed. Will you be the next? 

But I still keep the hope. Nothing could become worse.

This is a story that we made up to try to explain the situation of a refugee of our age and the living conditions that she or he has to suffer. We think that it is important to make people aware of this reality that is happening near our comfortable sofa. 

This text has been written by Maitane Eleta, Endika Matxin, Usua Lizarraga, Alodia Guallar and Jon Garcés (DBH4) for the Diario de Navarra´s journalism contest about refugees.

Laburpen tentagarria

Aurten liburuaren eguna ospatzeko DBH-n  laburpen tentagarriaren dinamika egin dugu. Gure liburu gustokoena besteei gomendatzen aritu gara etengabe  eta beste liburu batzuetako abenturetan sartzeko gogoa piztu digute!

Con motivo del día del libro este año en DBH hemos realizado la dinámica del resumen tentador. Hemos recomendado sin parar nuestro libro preferido y nos han tentado a entrar en  las aventuras de otros libros!

JUUL KANPAINA: HH BOZKETA

JUUL kanpainaren azken txanpan HH-ko ikasleek gustoko izan duten ipuin bat eta ilustratzaile bat bozkatu dute. Horretarako bozka kutxak eta dena izan zuten, lehendakaria, idazkaria... oso ongi bete zuten beraien egin beharrekoa denek!!! eskerrik asko!!!

 

En la recta final de la campaña JUUL, los alumnos de infantil votaron al ilustrador que más les ha gustado y el cuento preferido. Para ello tenían urnas y, como no, presidente, secretario... todos realizaron muy bien su trabajo!!! eskerrik asko!!!

MONTESSORI

UDABERRIA - LA PRIMAVERA

Udaberriko gaiari amaiera emateko erakusketa antolatu genuen. Olerkiak, asmakizunak, esaera zaharrak, "Hansel eta Gretelen" kartoizko etxea eta sorginaren txokolatezko etxea etxera eraman genuen postrerako. Organizamos una exposición para dar fin al tema de la primavera: Los poemas, adivinazas, refranes, la casa de "Hansel y Gretel" de carton y nos llevamos la casita de chocolate de la bruja de postre.

LACTURALERA BISITA

Aurreko egunetan, lh4 eta lh5-eko ikasleak lacturale bisitatzera joan ziren. Bertan, behiak nola zaintzen eta multzokatzen dituzten (adinaren arabera) ikusi zuten. Horretaz gain, janaria ere eman zieten. LH5en kasuan, bideoz grabatu ziguten bisita Eroski fundaziokoek eta ikasle pare bat elkarrizketa ere egin zieten. Primeran pasa genuen eta hamaiketako goxoa eman ziguten gainera La semana pasado, los alumnos de 5º y 5º fueron a visitar la granja y lechería lacturale. Allí vimos como cuidan las vacas y como las clasifican según edad. Además, tuvieron la oportunidad de darle de comer. En el caso de los alumnos de 5º, la fundación Eroski les grabó un video y entrevistaron a dos alumnos. Lo pasamos muy bien y además nos dieron un almuerzo muy rico.

ZIENTZIA AZOKA - ELHUYAR FUNDAZIOAREN EGITASMOA - PROYECTO DE FUNDACIÓN ELHUYAR MERCADO DE CIENCIA

GU ETA GURE DORGAK ZIENTZIA AZOKA

NOSOTROS Y NUESTRAS DROGAS

Gu DBH2-ko OHT-ko ikasleak gara. Azken aste hauetan zehar gure barruko drogen inguruz (endorfinak) idatzi, informazioa bildu eta Euskal Unibertsitate Publikoko irakasle tutoreari azaldu egin diogu. Gainera, azken asteburu honetan taldeko partaide batzuek Bilboko zientzia azokara joan gara gure proiektua azaltzera. Hemen behean egin dugun lanaren zenbait zati uzten dizkizuegu. Espero dugu gustatzea.

Somos los alumnos de Habilidades Lingüísticas Básicas de segundo de la E.S.O. Estas últimas semanas hemos estado escribiendo, buscando información y explicándosela a la tutora de la Universidad Pública Vasca sobre las drogas de nuestro interior (las endorfinas). Además, este último fin de semana algunos de los miembros del grupo hemos acudido al mercado de ciencias de Bilbao a explicar nuestro proyecto. Aquí abajo os dejamos parte del trabajo realizado. Esperamos que os guste.

Hemen duzue Bilboko Plaza Barrian jarritako mahaia, posterra eta txostenak. Argazki honetan gure taldearen partaide batzuk, Adriana Gar eta Maialen Iso, gure OHT-ko irakaslea eta Euskal Unibertsitate Publikoko  tutorea, Ainhoa Iglesias.

Aqui teneis la mesa, el póster y el informe presentado en la Plaza Barria de Bilbo. En la foto se ven algunos de los participantes de nuestro grupo, Adriana Gar y Maialen Iso, nuestro profesor de Habilidades Lingüísticas Básicas y la tutora de la Universidad Pública Vasca, Ainhoa Iglesias.

Gure aztergaia  hau dela kontuan izanda “Gure gurputzak aktibatzen dituen substantziak ezagutu nahi ditugu. Elikagaien eta drogen gehiegizko kontsumoaren ondorioak jakiteko.” Beraz, gure hipotesia janaria gure barruko endorfinak aktibatzen dituztela janaria eta kirolaren bidez; horretarako  aztertuko ditugun aldagaiak izango dira, baina baita ere, bizimodua, sexua, drogak… ere badira eta beste egile batzuk esaten dutena kontuan hartuko dugu.

Teniendo en cuenta que nuestro tema de estudio son las sustancias que activan nuestro cuerpo, las queríamos conocer, para saber los efectos secundarios de las drogas y los alimentos. Nuestra hipótesis era que a través de  la comida y el deporte, podemos activar las endorfinas de nuestro cuerpo. Para eso analizamos el modo de vida, el sexo, las drogas… y otros factores que pueden influir.

Planteatzen dugun hipotesia gure barruko endorfinak aktibatzen direla izan da, janaria eta kirolaren bidez; horretarako  aztertuko ditugun aldagaiak hurrengoak izango dira: janaria, bizimodua, sexua, drogak… eta beste egile batzuk esaten dutena kontuan hartuko dugu.

La hipótesis que hemos planteado, consiste en que as endorfinas de nuestro cuerpo se pueden activar a través de la comida y el deporte. Para eso analizaremos la comida, el modo de vida, el sexo, las drogas… y otros factores que pueden influir entre los alumnos de Zangozako Ikastola.

GEHIAGO IRAKURTZEKO

AZOKAREN KRONIKA

Bilbora iritsi ginen, Plaza Barrira, talde bakoitza bere mahaia zuen, eta gure mahaian, dena prestatu genuen, posterra jarri genuen. Gainera, gaileta eta fruta batzuk jarri genituen. Zientzia ikuskizuna izan genuen bazkalosteko bezala. Ondoren parte hartzeagatik agiriak jaso genituen. Jende pila bat zebilen galdezka eta egin duguna ikusten. Azkenean dena jartzen eta jasotzen guk bakarrik aritu gara.

Llegamos a Bilbo, a la Plaza Barria, cada grupo preparaba su mesa, y en la nuestra preparamos todo, pusimos el póster. Además, pusimos unas galletas y fruta. Cómo sobremesa tuvimos un espectáculo de ciencia. Después recibimos los certificados por participar. Había mucha gente y preguntaban por lo que habíamos hecho. Al final pusimos y recogimos todo nosotroas solas.

Balorazioa

Ikerketa bat nola egiten den ikasi dugu, esperientzia oso handia izan da, ikasi dugu nola egin lana talde bat bezala gure artean. Baita ere, nola koordinatzen gara gauzak lantzeko eta datuak bildu, grafikoak nola egiten diren eta besteei informazioa azaldu ere.

Valoración

Hemos aprendido ha hacer una investigación, ha sido una gran experiencia, hemos aprendido a trabajar en equipo entre nosotros. También, cómo nos coordinamos para trabajar las cosas entre nosotros y como se hacen los gráficos, recoger datos y exponer la información a los demás.

TXOKO BERDEA

Gaur, Jose Javier Abadia ikastolan egon da txoko berdea margotzen. Kolorea eta bere xarma  eman dio gure txokoari. Eskerrik asko Jose Javier.

Hoy hemos tenido en la ikastola a Jose Javier Abadia pintando el rincón verde . Este rincón lo dedicamos para informar de  todos los temas de sostenibilidad que trabajamos en la ikas. Un orgullo poder contemplar todos los días cuando entramos en la ikas su trabajo.
 ESKERRIK ASKO JOSE JAVIER!

IKASTOLARA OINEZ ETORTZEAREN ARRAZOIAK (Lurraren eguna 2016)

Ikastolara oinez etortzearen hainbat arrazoi entzungo ditugu ondorengo bideoetan. Estas son algunas de las razones por las que nuestro alumnado apuesta por venir andando a la ikastola.

Bizikleta erabiltzearen onurak / Ventajas de utilizar la bici

Lurraren egunarekin jarraituz, hona hemen LH6k egin duen bideotxoa bizikletaren erabilera indartzeko. Siguiendo con el día de la tierra, LH6 ,en estos videos, nos informa de las ventajas que tiene el uso de la bicicleta.

LURRAREN EGUNA PRIMERAN ATERA DA!!!

Eskerrik asko guztioi, guraso, ikasle eta irakasle zuen parte hartzeagatik!!!
Gracias a tod@s, madres, padres, alumn@s e irakasles por vuestra colaboración en el Lurraren eguna!

ESALDI OSPETSUAK OPARITZEN / REGALAMOS CITAS CELEBRES

Apirilaren 23an Nazioarteko Liburuaren Eguna ospatzen denez eta aste honetan irakurzaletasuna bultzatu nahian gabiltzanez LH6ko ikasleek irakuketaren inguruko esaldi ospetsuak bildu ditugu eta bihar herritik zehar jarriko ditugu nahi duenak har dezan. 



Con motivo de la celebración del libro  los-as alumnos-as de LH6 hemos recopilado unas cuantas citas famosas de diferentes autores .Mañana las pondremos por la ikastola y  el pueblo para que se puedan coger. 

"JUUL-LIBURUA BESAPEAN" ARGAZKITAN

JUUL-LIBURUA BESAPEAN

JUUL kanpaina dela eta, gaur "liburua besapean" egin dugu. Goiz osoan liburua eraman dugu gainean eta txirrinak jotzen zuenean dena utzi eta irakurtzen aritu gara tarte batez. Klasean, komunean, pasabidean, patioan, gorputz heziketan... txirrinak harrapatu gaituen lekuan!! oso interesgarria izan da. Bideoan patiotik bueltatzen ginenean harrapatutako tartea izan da, klaserako bidean geratu gara!

 Hoy, dentro de las actividades que llevaremos a cabo para celebrar la campaña JUUL, hemos hecho una actividad llamada "con el libro bajo el brazo". Esta actividad ha consistido en ir con el libro a todas partes y cuendo sonaba el timbre, dedicabamos un rato a la lectura. En clase, en el baño, en el pasillo, en el patio, en educación física..¡donde nos pillaba el timbrazo!! Ha sido muy interesante. El video es del momento que volvíamos del patio y nos hemos quedado camino de la gela!

EZAGUTZATIK DROGEKIN BIZITZERA - DEL CONOCIMIENTO A LA CONVIVENCIA CON LAS DROGAS

Apirilaren 13 eta 14 egunetan, LH 5., 6. eta DBH 1 geletan drogomenpekotasunaren inguruko bi saio bana izan ditugu. Aukeratutako Hitzaldi—tailerra “Ezagutzatik drogekin bizitzera” da. Ikaslegoarekin landu diren helburuak eta edukiak erantsi dira. Hegoak Elkarteak aipatu taillera eskaini zuen.

HELBURUAK:

- Droga zer da eta droga kontsumoak dakartzan arriskuak argitzea.

- Gaztetxoen errealitatera hurbiltzea eta eztabaida piztea.

- Drogen aurrean dugun jarrera eta jokamoldeaz gogoeta egitea eta gure erantzukizunaz jabetzea.

EDUKIAK:

- Drogak: kontzeptuak, ezagutza eta kontsumoaren zergatiak eta ondorioak, tabakoa eta alkohola gehien bat.

- Norbanakoa abiapuntua: elkar ezagutzeko dinamika.

- Eta zuk nolako harremanak dituzu? Komunikazioa; nola adierazten eta negoziatzen dugu.

- Ebaluaketa: hitz bakarraz baloratu hitzaldi-tailerra.


 

Los días 13 y 14 de abril, se ha desarrollado un taller sobre la dogradicción titulado “Del conocimiento a la convivencia -con las drogas-”. Se adjuntan los objetivos y contenidos que se trabajarán con el alumnado. La Asociación Hegoak fue la encargada de impartir dicho taller.

OBJETIVOS:

- Conocer o clarificar el concepto de drogas y los riesgos relacionados con su consumo.

- Acercarnos a su realidad; animar un debate que permita su análisis y conocimiento.

- Reflexionar acerca de las relaciones que tenemos y tomar conciencia de nuestra responsabilidad en las mismas.

CONTENIDOS:

- Las drogas; conceptos, conocimiento y causas y consecuencias del consumo, sobre todo del tabaco y alcohol.

- Cada persona una realidad desde la que partir; dinámica para conocernos.

- Y tú ¿cómo te relacionas? La comunicación: como nos expresamos y negociamos.

- Evaluación; una palabra que defina la sesión.